Zdania klucze w wypracowaniu

Sposób na wypracowanie. Zdania klucze.

Pierwsze zdanie pracy

• We wstępie sformułuję tezę:
• Zacznę od potwierdzenia tezy zawartej w temacie
• Zacznę od zaprzeczenia (zakwestionowania) tezy
• We wstępie zarysuję okoliczności powstania dzieła…
• Na początku przytoczę najważniejsze założenia epoki…
• Przed analizą lektur warto przytoczyć okoliczności historyczne ich powstania.
• Mottem swoich rozważań chcę uczynić słowa….
• Wymienione w temacie dzieła tworzą zbiór utworów metafizycznych.
• Pojęcie zawarte w temacie jest jednym z najważniejszych zagadnień ludzkiej kultury.
• Pytanie w temacie dotyczy reprezentantów nurtu … w polskiej literaturze.
• Odpowiedź na pytanie zawarte w temacie brzmi…
• Wymienione w temacie lektury należą do… (arcydzieł polskich, klasyki narodowej)
• Porównanie (charakterystykę) zacznę od przedstawienia postaci.
• Zacznę od objaśnienia koncepcji, o której mowa w temacie.
• Problem zawarty w temacie to powracający motyw literatury wszech czasów.
• Jako punkt wyjścia do rozważań przytoczę motto…
• We wstępie pracy pragnę zamieścić słowa znanego autorytetu w dziedzinie (etyki, prawa, literatury, sztuki…)…

Pierwsze zdanie

• Egzystencjalizm jest nurtem filozoficznym XX wieku, ale podobne tendencje w interpretacji ludzkiego losu obserwowaliśmy już wcześniej
• Autor, o którym mowa należy do …. turpistów, minimalistów, kubistów
• Pojęcie zawarte w temacie jest jednym z archetypów ludzkiej kultury
• Wymienione w temacie dzieła wpisują się w krąg utworów metafizycznych
• Ten okres w dziejach literatury cechuje głęboki humanizm, religijność, teocentryzm albo dla odmiany
• Destrukcja – siła zniszczenia była dominującą w czasach wojny i jako taka przeniknęła do literatury
• Antyteatr, antybohater – to znak naszych czasów.
• Kreacjonizm zawsze pociągał odbiorców bardziej niż naśladownictwo natury – bo stwarzał szansę obcowania z nową jakością w sztuce.

Pierwsze zdanie – piszę co zamierzam robić

• W swojej pracy zamierzam dowieść słuszności poglądów pozytywistów.
• Aby odpowiedzieć na pytanie zawarte w temacie poddam analizie cztery utwory literackie.
• Teza postawiona w temacie pracy wymaga wnikliwej analizy reprezentatywnego dla nurtu utworu poetyckiego.
• W interpretacji tego utworu będę podążał za myślą autora.
• Komu przyznać rację, której ze szkól wymienionej przez temat? Omówię kolejno argumenty jednej i drugiej grupy.
• Porównanie postaw( utworów, dzieł, koncepcji) przeprowadzę porządkując materiał według tematów.
• Temat dyktuje potrzebę chronologicznego ułożenia przykładów literackich.

Pierwsze zdanie – własny pomysł!

• Ilekroć czytam Treny – rodzi się w mojej głowie teza, że stały się one swoistą terapią dla Jana z Czarnolasu…
• Dramat romantyczny narodził się – moim zdaniem – ze znudzenia klasycznymi formami teatralnymi.
• Mój pomysł na dalsze losy Wokulskiego: ożenił się jednak z Izabelą Łęcką!
• Moja odpowiedź na pytanie tematu: Kordian był po prosu za młody by unieść ciężar misji jaką sobie wyznaczył.
• W pieśniach Kochanowskiego wszyscy doszukują się mądrości życiowych i recept na szczęście. Słusznie, jednak dla mnie Pieśni są … autocharakterystyką poety.
• Moim zdaniem bezdomność Judyma nie była kwestią heroicznego wyboru. Tak naprawdę wynikała z faktu, że Joasia Podborska nie podobała mu się jako kobieta i tak naprawdę – nie kochał jej.
• Proponuję interpretację tego utworu w izolacji od biografii poety i okoliczności historycznych.
• Moim zdaniem autor po prostu eksperymentuje, a przy tym kpi z czytelnika.

Wstęp – pojęcie z tematu

• Moralność. Według słownika – zespól norm uznawanych za słuszne przez społeczeństwo. Ale – czy w związku z tym tyle może być moralności co społeczeństw, czy jest jedna ponadczasowa?
• Sprawiedliwość. Wartość najbardziej pożądana przez ludzi. Dlaczego tak trudna do osiągnięcia?
• Fantastyka to świat wyobraźni, postacie i zdarzenia nierealne, baśniowe, rodem z ludowych podań… nadają poezji kolorytu i nastroju
• Władza – to dyskusyjna wartość. Jest w niej coś co skłania ludzi do zbrodni, a jest w niej też ogromny potencjał czynienia dobra…
• Patriotyzm – słowo może zużyte, zwłaszcza w uczniowskich wypracowania. Ale dla dawnych bohaterów nie był to pusty dźwięk – bo dla dźwięku nie oddaje się życia
• Zazdrość – uczucie niskie – okazuje się czasem motorem bardzo twórczego działania
• Wierność, honor, duma oto cechy rycerskie, co właściwie znaczą?

Wstęp – konkretne określenie celu:

• Zadaniem które sobie stawiam w pracy jest … ocena czynu postaci
• celem mojej pracy jest analiza utwory pt.
• zamierzam dokonać interpretacji i analizy wiersza pt.
• Zdaniem tej pracy będzie odpowiedź na pytanie:
• Potwierdzenie lub zaprzeczenie tezy tematu – to cel jako sobie stawiam jako autor tej pracy
• Motywem przewodnim tej pracy będzie pytanie o….
• Zamierzam dowieść słuszności tezy zasygnalizowanej w temacie

Chcę podkreślić wagę:

• W kompozycji utworu kluczową rolę odgrywa…
• Bardzo ważnym zabiegiem autora jest…
• Za ważne, a może najważniejsze w dziele uważam…
• Nie sposób pominąć dominującej kwestii…
• Za najistotniejszą rzecz uznam..
• Najwyższą wagę przykładam do…..
• Pierwszoplanowy – temat, bohater, termin – to…

O utworze

• Utwór jest reprezentatywnym przykładem gatunku
• Mamy do czynienia z dziełem dość schematycznym
• Powieść należy do grona tych, które doskonale się czyta, ale nie zawiera żadnego głębszego przesłania
• To jest utwór swoje epoki, dziś naprawdę przebrzmiały..
• Lektura tej powieści daje poczucie obcowania z arcydziełem, kontaktu z wielką sztuka
• Nie jest to może arcydzieło, ale znakomity popis zdolności stylistycznych pisarza
• Dziś czyta się ten utwór jako świadectwo obyczajowości swoich czasów

O wierszu – kto w nim mówi:

• Podmiot liryczny ujawnia swoje uczucia
• Mamy do czynienia z liryką wyznania (konfesyjną )
• W tym przypadku podmiot liryczny ujawnia się jak sam autor
• Głos mówiący skupia się na relacji (opisie, ekspresji uczuć, refleksji)
• Podmiot liryczny reprezentuje głos ogółu
• Wypowiedź podmiotu lirycznego zdradza głęboki indywidualizm osoby mówiącej
• Podmiot liryczny wciela się w znanego bohatera ( nakłada maskę, wciela się w rolę0

O wierszu bez tytułu

• Dokonam próby zatytułowania utworu
• Poeta pozostawił kreację tytułu wiersza odbiorcom
• W tym przypadku brak tytułu – to tytuł, celowe niedopowiedzenie
• Wiersz nie otrzymał tytułu, lecz pierwszy wers doskonale go zastępuje
• Co mogłoby być tytułem utworu: gatunek? Główna myśl?
• Utwór bez tytułu daje większe możliwości interpretacyjne

O obrazie

• To jedno z najbardziej znanych płócien mistrza z Florencji
• Mamy do czynienia z arcydziełem powszechnie znanym, lecz niezbyt rozumianym – świadczą i tym rozbieżne interpretacje
• Tytuł dzieła wydaje mi się mylący ( lub właśnie zdradza główną myśl artysty)
• Dzieło jest klasycznym przykładem – pejzażu, portretu, sceny batalistycznej, martwej natury…

O twórcy artysta

• Możemy go śmiało nazwać nowatorem
• Typowe dla tego autora jest – takie a takie podejście do spraw ludzi i świata.
• Typowa dla poety postawa to postawa – erudyty, romantyka, mistyka, realisty
• Twórca ujawnia w tych słowach swoje osobiste poglądy
• Pisarz zdradził własne poglądy, pisząc, że…

O bohaterze

• Główny bohater dzieła nie jest postacią jednoznaczną
• Bohater umyka prostym klasyfikacjom
• To postać złożona – z jednej strony twardy realista – z drugiej niepoprawny wizjoner
• Mamy do czynienia z postacią wielkiego formatu
• To postać godna szacunku, ale nie budzi sympatii ani ciepłych uczuć
  

O bohaterze wbrew opinii

• uznawany ogólnie za ideał wydaje się pompatyczny i nieprawdziwy
• tradycyjnie lubiany, mnie wydaje się postacią dwulicową
• to postać popularna dzięki swojej odwadze, lecz czy nie przereklamowana?
• twórca zamieszcza w utworze zbyt jednoznaczną ocenę bohatera –narzuca ją odbiorcy, a ja jako czytelnik tego nie lubię
• wszyscy go potępiają, tymczasem warto przeanalizować motywy postępowania postaci
• tradycja literacka uczyniła zeń postać posągowa. Tymczasem ja mam sporo wątpliwości

Przytoczyć akcję:

• Jest to właściwie dość banalna historia romansu panicza ze służącą – tyle że w powieści Nałkowskiej staje się materiałem badawczym,
• Niby epizod – a właśnie taki wypadek odwrócił bieg wydarzeń
• Aby unaocznić tezę muszę przypomnieć kilka faktów z życia bohatera
• Układ zdarzeń nie jest przypadkowy – został podporządkowany filozofii autora
• Kilka wypadków potwierdza moją myśl:
• Wydarzenia, które potwierdzają te tezę to:

Chcę przywołać słowa bohatera:

• … i właśnie wtedy padają wiekopomne słowa
• w takiej sytuacji bohater mówi…
• przypomnę, że bohater wypowiadał się na ten temat…
• główny bohater zadeklarował swoją postawę , mówiąc…
• poglądy bohatera ujawniają następujące słowa…
• wśród wielu ciekawych wypowiedzi, wagę przykładam do następujących:
• credo postaci brzmi tak…
• bohater tak naprawdę ujawnił się w słowach…
• kilka refleksji bohatera potwierdza tę tezę…

O bohaterze

• Główny bohater dzieła nie jest postacią jednoznaczną
• Bohater umyka prostym klasyfikacjom
• To postać złożona – z jednej strony twardy realista – z drugiej niepoprawny wizjoner
• Mamy do czynienia z postacią wielkiego formatu
• To postać godna szacunku, ale nie budzi sympatii ani ciepłych uczuć

O autorze

• Twórca wniósł do literatury nowe postrzeganie dość już zużytego tematu
• Możemy go śmiało nazwać nowatorem
• Typowe dla tego autora jest -takie a takie podejście do spraw ludzi i świata.
• Typowa dla poety postawa to postawa – erudyty, romantyka, mistyka, realisty
• Twórca ujawnia w tych słowach swoje osobiste poglądy
• Pisarz zdradził własne poglądy, pisząc, że

O utworze

• Utwór jest reprezentatywnym przykładem gatunku
• Mamy do czynienia z dziełem dość schematycznym
• Powieść należy do grona tych, które doskonale się czyta, ale nie zawiera żadnego głębszego przesłania
• To jest utwór swoje epoki, dziś naprawdę przebrzmiały..
• Lektura tej powieści daje poczucie obcowania z arcydziełem, kontaktu z wielką sztuk.a
• Nie jest to może arcydzieło, ale znakomity popis zdolności stylistycznych pisarza
• Dziś czyta się ten utwór jako świadectwo obyczajowości swoich czasów

O tytule wiersza

• tytuł odgrywa kluczową rolę w interpretacji utworu
• drogowskazem interpretacji jest tytuł wiersza
• tytuł zastanawia. Pozornie nie ma nic wspólnego z treścią utworu
• tytuł przykuwa uwagę, ale na tym kończy się jego rola
• tytuł utworu zupełnie nie współgra z jego przesłaniem
• po przeczytaniu wiersza tytuł nabiera zupełnie nowego sensu
• tytuł utworu nie jest żadną wskazówką interpretacyjną
• odpowiedź na poetyckie pytanie poety została ukryta w tytule

O wierszu na tle epoki

• Utwór jest manifestem ideowym epoki
• Wiersz wyraża ideologię i nastrój swoich czasów
• Ten wiersz to poetycki program swoich czasów
• Utwór znakomicie ukazuje założenia swojej epoki
• Na tle epoki wiersz ten wydaje się utworem bardzo oryginalnym
• Poemat nie przystaje ( nie pasuje) do wymowy swojej epoki
• Wiersz wyrasta ponad epokę
• Wiersz wyprzedza swoje czasy – jest prekursorem epoki następnej

O liryku miłosnym

• Jest to wiersz – wyznanie…
• Podmiot liryczny skupia się na wyrazie swoich uczuć nie na adresatce
• Mamy do czynienia z poetyckim listem
• Podmiot wyznaje swoje uczucia w sposób mało oryginalny
• Adresatka uczuć kreowana jest na boginię ( lalkę, wrażliwą istotę, bezduszną osobę Itp.)
• Wiersz jest portretem kobiety pięknej ale nieosiągalnej
• Utwór to wyraz miłości niespełnionej
• Mamy do czynienia z subtelnym erotykiem.

O autoportrecie

• Artysta chyba idealizuje swoja postać
• Kreacja na postać Chrystusa wydaje się obrazoburcza, jest irytująca
• Płótno działa na wyobraźnie
• Nie umiem tego dzieła odczytać, ale jego atmosfera współgra z wierszem
• Dzieło nastrojowe, ogólnie chwalone, niezwykłe i…niezrozumiałe

O obrazie – z pokorą

• Dzieła awangardowe zupełnie do mnie nie przemawiają
• Rozmach płótna zachwyca, przeraża, zastanawia, fascynuje
• Nie czuję się na siłach by zrozumieć myśl twórcy
• Obraz robi wrażenie – odbiorca czuje się przeciętny i zwykły
• Płótno działa na wyobraźnie
• Nie umiem tego dzieła odczytać, ale jego atmosfera współgra z wierszem
• Dzieło nastrojowe, ogólnie chwalone, niezwykłe i… niezrozumiałe

O obrazie nowatorskim w swojej epoce

• Nic dziwnego, że współcześni krytycy nie zrozumieli dzieła
• Odwaga artysty w jego czasach mogła szokować
• Dzieło prekursorskie, wykracza poza ramy swojej epoki
• Jak wszystkie dzieła nowatorskie – zostało odrzucone przez współczesnych
• Obraz podzielił los innych dzieł nowatorskich -stał się przedmiotem skandalu
• W swoich czasach tak szokujący – dziś wydaje się skromny i przestarzały
• Ten obraz nadal jest ponad epokowy – nie da się zaliczyć do żadnego z nurtów

O filmie polskim

• Cenię sobie polskie realia – miło oglądać własną stolicę a nie Nowy Jork
• Możemy poszczycić się naprawdę dobrymi aktorami
• Po obejrzeniu tego filmu wyzbywam się kompleksów
• Lubię polskie filmy, zwłaszcza komedie – stwarzają bliskie mi klimaty
• Polskie produkcje wciąż pozostawiają wiele do życzenia
• Powiem krotko: braki budżetowe były zbyt widoczne
• Film niepotrzebnie stawia sobie ambicje produkcji amerykańskiej
• Nie zgadzam się z opinia że polski film to strata czasu . Dowodem…

O filmie z humorem

• miał być epokowy fresk, a wyszła licha miniaturka
• naprawdę imponująca jest …lista wykonawców
• to będzie łabędzi śpiew reżysera
• lubię filmy epickie, o ile nie składają się z samych dłużyzn
• ten film pocięty na segmenty ma szansę na karierę w Brazylii
• byłem pewny że telenowela, tymczasem doczytałem że dramat historyczny
• świetny scenariusz napisał mu noblista, ale przydałoby się jeszcze nieco sztuki filmowej…

Zwrócić uwagę na epizod..

• pozornie błahy szczegół okazuje się ważny dla rozwoju akcji
• diabeł tkwi w epizodach – bywają bardzo ważne dla odczytania dzieła.
• Umyka podczas lektury a warto zwrócić uwagę na taki szczegół fabularny…
• Ta historia to scena epizodyczna, ale symbolizuje wymowę całej powieści
• Nikt nie zwraca uwago na ten epizod, a szkoda
• Wprowadzenie tego pobocznego wątku ma swój sens!

Chcę podsumować segment pracy

• Konkluzja powyższego wywodu jest następująca…
• Przed omówieniem następnego utworu podsumuję
• Przed następnym dowodem – kilka słów podsumowania
• Powyższy wywód prowadzi do refleksji
• Tytułem podsumowania powyższych refleksji dodam
• Wniosek tej części rozważań:
• Argumenty dotyczące tej części rozważań prowadza do wniosku

Nowy wątek – dygresja

• w tym miejscu pozwolę sobie na dygresję
• na chwilę zboczę z tematu, ale tylko pozornie
• trudno odmówić sobie refleksji
• odbiegając na chwilę od głównego wątku przemyśleń
• pozwolę sobie na dygresję
• warto na chwilę odstąpić od głównego wątku, by przytoczyć

Nagła zmian wniosków

• I oto wniosek będzie zaskakujący
• Okazuje się ze w tym świetle wygląda to zupełnie inaczej
• Ten argument zupełnie zmienia postać rzeczy
• Cały powyższy wywód zyskuje nowy wymiar
• Dotychczasowe refleksje otrzymują nowe światło
• To jest coś co zmusza mnie do zmiany stanowiska
• W takim razie poddam weryfikacji poprzednie poglądy
• Zdarzają się sytuacje w których zbudowane już wnioski muszą ulec zmianie., tak jak w tej chwili.

Rozgryzłem symbol

• Scena symboliczna kończąca utwór ma moc pointy
• interpretacja symbolu jest prosta
• symbolika sceny polega na
• symbol odczytuję następująco
• sens symbolu to refleksja o …
• symbole tak się mnożą , że trudno je odczytać
• sens symbolu ujawnia autor w tytule dzieła

Zakończyć powrotem do myśli o epoce, autorze, bohaterze z początku pracy

• A zatem romantyzm dopuszczał praktyczne, czy wręcz humorystyczne ujęcie zagadnienia.
• W analizowanych wyżej utworach autor ujawnił talent satyryka i ujawnił niezwykle poczucie humoru.
• I oto autor zaskoczył nas … tradycyjnością ujęcia, zwłaszcza po szumnych zapowiedziach nowatorstwa.
• W okresie modernizmu powyższe postawy okazały się dość typowe i popularne.
• Utwór, który dogłębnie omówiłem to tragifarsa – połączenie humoru z tematem godnym tragedii.
• Po pełnej analizie czynów i konstrukcji bohatera mogę zaliczyć go do grona postaci tragicznych.

Zakończyć powrotem do własnego odkrywczego pomysłu:

• Nie było trudno obronić – pozornie dziwną – teorię
• Okazuje się, że należy schodzić z utartych dróg interpretacji, aby odkryć coś nowego
• Podobno wartość dzieła mierzy się ilością możliwych odczytań. Mam nadzieję, że znalazłem jeszcze jedno
• I tak oryginalna teoria okazała się zupełnie prawdopodobna
• Pomysł pisarza okazał się eksperymentem – tak jak przewidywałem. Niepotrzebnie kolejne pokolenia traktują go tak serio.
• Zakończę refleksją o swoim pomyśle – mnie też zaskoczył!

Zakończyć notką: kim się okazał bohater?

• Bohater romantyczny okazał się bohaterem przegranym
• Lalka pozostała lalką – pustą ładną porcelaną bez duszy
• W finale mamy do czynienia z jeszcze jednym nawróconym zbrodniarzem.
• Dowiódł swojego rycerstwa ( szlachetności, wiary, uczciwości) – okazał się postacią godną podziwu
• Z persony tragicznej pozostał mały, zalękniony człowieczek
• Nie wytrzymał próby – obnażył oblicze oszusta ( zdrajcy, tchórza, outsidera)
• kiedy maska spadła oczom widzów ukazała się zmęczona, przeciętna twarz….

Zakończyć z fasonem

• Takie moje ostateczne wnioski, a ich poszukiwanie okazało się dla mnie swoistą przygodą intelektualną
• Koniec pracy skłania mnie do powtórnego postawienia pytania początku. A odpowiedź brzmi tak:
• Zakończę pracę słowami prawdziwego autorytetu naszych czasów….
• W finale pracy stwierdzam z zaskoczeniem, że nie należy zbyt pochopnie formułować tez…
• W zakończeniu pozwolę sobie na dygresję
• Zakończę swoją pracę – sentencją, maksymą, ludowym, znanym przysłowiem, aforyzmem
• Koniec wieńczy dzieło. W niosek ciąg przemyśleń
• Koniec pracy domaga się wniosku. Oto on:
• Zwykle motto lub cytat zamieszcza się na początku pracy ja przywołam go na końcu – tytułem wniosku finalnego….

Spójność między częściami pracy

• Nawiążę do wątku głównego…
• Powrócę do tematu…
• Wrócę do pytania zawartego w temacie…
• Następny argument jest następujący…
• Powołam się także na…
• Powyższa myśl inspiruje do refleksji…
• Ten przykład nie wyczerpał tematu…
• Aby poprzeć myśl, przywołam wypowiedź….
• Swoją tezę poprę cytatem….
• Kontynuując powyższą myśl, przytoczę inny przykład…
• Następny wniosek wynika z poprzedniego…
• Powyższa refleksja skłania do następnej…
• W nawiązaniu do głównej myśli przytoczę…
• Wspomniany wcześniej pogląd powraca tu wyraźnie…
• Nadmieniłem już o tym zagadnieniu – tu nabiera wyraźnych kształtów…
• Odrzucona na początku teoria okazuje się słuszna…
• Po takiej refleksji powraca porzucona myśl…
• Zaniechana refleksja jednak uporczywie powraca…
• Wniosek poprzedni wydał się tylko dygresją, tymczasem okazuje się bardzo ważny…

O utworze – zamiast pisać “kolejny utwór”

• Przytoczę następny przykład…
• Przywołam inny utwór – równie znany (ważny, istotny, sławny, ceniony)…
• Podobny sens nadał swojemu dramatowi…
• Na to samo pytanie szuka odpowiedzi poeta w…
• Podobną myśl znajduję w innym dziele…
• Z tezą (utworem, przesłaniem) kojarzy się poemat (wiersz, powieść)…
• Do lektur dotyczących zagadnienia należy też…
• Kto wie, czy nie najważniejszym utworem do tego tematu jest…
• Ciekawą choć odmienną interpretację zagadnienia znajdziemy w utworze z XIX wieku…
• Inne mniej znane dzieło tego autora (tej epoki, tego nurtu) to:
• Przywołam inny argument literacki…
• Podobny motyw pojawia się w…
• Utwór… to zupełnie nowy głos w tej sprawie…
• Motyw powraca w innej lekturze (postaci, formie)…
• Do kręgu lektur o podobnej tematyce należy też…
• Jeśli przyjrzeć się utworowi… autorstwa X…
• Znajduję ów (ten, powyższy) temat także w utworze…
• Myślę, że doskonałym przykładem będzie też…
• Wywarła na mnie wielkie wrażenie inna jeszcze książka…
• Spoza kanonu lektur, ale świetnie oddająca temat pozycja to…
• Sądzę, że można tu śmiało jeszcze przywołać…
• Nie sposób nie wspomnieć o bardzo poczytnym utworze…
• Następny utwór, który świetnie obrazuje zagadnienie tematu, to…
• Temat ten jest także głównym problemem utworu…
• Wydaje mi się, że temat ten można znaleźć także w…
• W utworze pisarza X znajdziemy zupełnie różne naświetlenie problemu…
• Podobną tematykę podejmuje utwór…
• Poszukując odpowiedzi na to samo pytanie, autor X dał w swojej książce inną odpowiedź.
• Pragnę przejść do analizy następnego dzieła literackiego.
• Tymczasem kolej na następny przykład.
• Powyższe dzieło nie jest jedynym na ten temat. Oto…
• Moim zdaniem jeszcze ciekawiej obrazuje temat inne dzieło…
• Inne znakomite ujęcia problemu to poemat…

Zdania o kompozycji

• Mamy do czynienia z klasycznym wzorcem powieści (sonetu, noweli)…
• Utwór odbiega nieco od typowego schematu powieści.
• Autor dokonał modyfikacji gatunku.
• Twórca realizuje założenia przypisane gatunkowi.
• Jest to modelowy przykład gatunku.
• Miniaturę poetycką autorki cechuje lapidarność myśli.
• Dzieło można nazwać minipowieścią…
• Ten utwór to realistyczny obraz z przeszłości.
• Poetka stworzyła w swojej powieści precyzyjny świat
• Autor celowo (przypadkiem) łamie konwencje gatunku.
• Dramat szekspirowski łamie klasyczne konwencje.
• Dramat oświeceniowy nawiązuje do reguł klasycznych, wskrzesza je, powraca do antycznej koncepcji teatru.
• Dramat romantyczny odwołuje się do osiągnięć teatru szekspirowskiego.
• Dramat symboliczny odrzuca realistyczną normę zgodności z rzeczywistością.
• Utwór jest przykładem teatru awangardowego, zwanego antyteatrem.
• Ta komedia nie odbiega od ustalonego przez klasyków wzorca.
• Dramat, o którym mowa, jest dziełem nowatorskim.
• Powieść należy do reprezentatywnych przykładów realizmu.
• Nowela spełnia wymagania gatunku, ustalone jeszcze prze Boccaccia.

Nowy wątek

• W tym miejscu pozwolę sobie na dygresję…
• Na chwilę zboczę z tematu, ale tylko pozornie.
• Trudno odmówić sobie refleksji…
• Odbiegając na chwilę od głównego wątku przemyśleń…
• Warto na chwilę odstąpić od głównego wątku, by przytoczyć…
• Pozwolę sobie raz jeszcze przywołać temat..
• Ta refleksja każe jeszcze raz przyjrzeć się zagadnieniu…
• Wspomniany już wątek pojawia się znowu…
  
• Jeszcze raz wrócę do refleksji o…
• To rzuca nowe światło na wspomniany temat…
• Okazuje się, że omawiany już wcześniej wątek powraca…

Oceny i opinie

• Według mnie…
• Sądzę, uważam, jestem zdania, że…
• Postać, powieść, problem oceniam następująco…
• Moje stanowisko w tej sprawie jest następujące…
• Oceniam pozytywnie, negatywnie…
• Mam pochlebną (niepochlebną) opinię o tej postaci…
• Według mojej oceny…
• Postawię werdykt…
• Trudno wyrokować, lecz…
• Opinia, jaką mogę wyrazić…
• Moja ocena postaci (czynu) będzie surowa…
• Nie mnie oceniać tę decyzję…
• Nie czuję się uprawniony do ocen, lecz….
• Wrażenie, które pozostało mi po tej lekturze, należy zaliczyć do…

Autor

• pisarz, poeta, publicysta, twórca
• autorytet, jakim jest w dziedzinie…
• prekursor, nowator
• skandalista
• kontynuator nurtu…
• wpisuje się w krąg… (wyznawców, realistów, moralizatorów)
• twórca awangardowy
• klasyk, tradycjonalista
• piewca (natury, klasycyzmu, piękna, brzydoty)
• reprezentant nurtu
• przedstawiciel szkoły
• wszechstronnie uzdolniony artysta
• umysł renesansowy
• wyznawca ideologii swojej epoki
• kreator ideologii swojej epoki
• jeden z najpotężniejszych umysłów swoich czasów
• możemy go śmiało nazwać nowatorem
• typowe dla tego autora jest – takie a takie podejście do spraw ludzi i świata…
• typowa dla poety postawa to postawa – erudyty, romantyka, mistyka, realisty
• twórca ujawnia w tych słowach swoje osobiste poglądy
• pisarz zdradził własne poglądy, pisząc, że…

Postać

• bohater, osoba,
• bohater romantyczny
• bohater realistyczny
• antybohater
• everyman
• czarny charakter
• bohater tytułowy
• główny bohater
• bohater drugiego planu
• postać tła
• wzór parenetyczny
• postać przeciętna – nieprzeciętna
• oryginał, indywidualista, niepowtarzalna jednostka
• konstrukcja sztuczna, realistyczna
• do głębi prawdziwy
• wytwór ideologii swojej epoki
• typ: nieszczęśliwy kochanek, rycerz, idealista, społecznik, zbrodniarz…
• ideał, wzór, bohater pozytywny
• antyprzykład, antywzór, postać negatywna
• to postać obdarzona silnym charakterem
• Główny bohater jest postacią dominującą w utworze…
• Postać, z którą mam do czynienia, nie jest przeciętna…
• To jest osobowość! Silna, dominująca, budząca szacunek…
• Autor ukształtował postać bardzo indywidualną (oryginalną, ekstrawagancką, niespotykaną)…
• Bohater X to indywidualista, trudno znaleźć wielu podobnych do niego.

Wiersz

• utwór poetycki
• liryk
• poetycki list, monolog, dialog
• Podmiot liryczny ujawnia swoje uczucia…
• Mamy do czynienia z liryką wyznania (konfesyjną)…
• W tym przypadku podmiot liryczny ujawnia się jak sam autor…
• Głos mówiący skupia się na relacji (opisie, ekspresji uczuć, refleksji)…
• Podmiot liryczny reprezentuje głos ogółu.
• Wypowiedź podmiotu lirycznego zdradza głęboki indywidualizm osoby mówiącej.
• Podmiot liryczny wciela się w znanego bohatera (nakłada maskę, wciela się w rolę)…
• Dominantą kompozycyjną wiersza jest kontrast.
• Poeta oparł kompozycję utworu o pomysł zestawienia dwóch racji…
• Istotą utworu jest autorefleksja…
• Temat główny został ujawniony w tytule…
• W tym utworze dominuje ekspresja uczuć autora…
• Pomysł poetycki autora sprowadza się do…
• Sens wiersza zawiera się w zdaniu:…
• Przesłanie utworu sformułować można następująco:…
• Radosny nastrój utworu to tylko pozór – w gruncie rzeczy temat główny jest bardzo poważny…
• Ten utwór to swoista gra z czytelnikiem – o to w nim chodzi.
  

Cytować – swoista sztuka

• Niebo gwiaździste nade mną , prawo moralne we mnie…. Immanuel Kant
• Słynne słowa mogłyby być dewizą mojego bohatera
• Filozof zestawia dwa porządki – nieba i ziemi by zobrazować fakt, że człowiek nie pozostaje na ziemi bez żadnych kierunkowskazó.
• Jeśli mowa o poszukiwaniu dróg postępowania – slowa Kanta mogą być poważną podpowiedzią
• Osiem prostych słów, które dziś zna caały świat zawierają uspokajającą prawdę
• Kant sformułował jedną z najprostszych prawd – te słowa są dla mnie autorytetem
• Przytoczę słowa większego jeszcze autorytetu
• Dla wielu ten cytat jest myślą przewodnią
• Powyższe wnioski świetnie zilustruje myśl….
• Odpowiem na ten argument nie swoimi słowami
• Autorem słów, które chcę przywołać jest
• Ktoś już zastanawiał się nad tym zagadnieniem i sformułował