Posts From redakcja
Gospodarka towarowo-pieniężna W ciągu XIV i XV w. zapoczątkowana dwa wieki wcześniej w Europie Zachodniej, gospodarka towarowo-pieniężna rozpowszechniła się w niemal wszystkich krajach naszego kontynentu. Przyczyniła się do znacznego wzrostu stopy życiowej ludności. Najważniejszym miernikiem wartości stał się pieniądz. W rolnictwie renta pieniężna wyparła prawie całkowicie rentę naturalną i odrobkową. Na skutek rozwoju miast i wzrostu ludności, od połowy XV w. zaznaczyła się koniunktura na zboże i artykuły hodowlane. W
Cele i metody polityki zewnętrznej Kazimierza Wielkiego Panowanie Kazimierza iIl Wielkiego (1333-1370), syna i następcy Władysława Łokietka, charakteryzuje się w sferze polityki zewnętrznej dążeniem do zupełnego zjednoczenia ziem polskich oraz odzyskania utraconych terytoriów. Osłabionej gospodarczo Polski nie stać było na dokonanie tego na drodze militarnej – wojny z sąsiadami. Kazimierz starał się osiągnąć ten rezultat przez rokowania pokojowe. W swej polityce zagranicznej znalazł sojuszników w Węgrzech – rządzonych przez dynastię
Początki konfliktów wewnętrznych w Anglii W Anglii nie doszło do rozdrobnienia feudalnego. Po podbiciu wyspy przez Normanów pod wodzą Wilhelma Zdobywcy (1066), władza królewska miała poparcie rycerstwa normandzkiego, które stanowiło w społeczeństwie mniejszość i czuło się zagrożone. Nie doszło – jak na kontynencie – do wielostopniowej hierarchii lennej. Ograniczała się ona tylko do dwóch stopni – bezpośrednich i pośrednich wasali korony. Podział ten stał u podstaw rozwarstwienia szlachty angielskiej na
Druga połowa XIII w. to okres największego rozbicia dzielnicowego Polski. Nastąpiło osłabienie władzy coraz liczniejszych, drobnych książąt dzielnicowych. Dochodziło do licznych wojen między nimi. Rosnący w siłę możnowładcy coraz częściej buntowali się przeciw władcom. W kraju szerzyła się anarchia. Było to powodem do wzrostu tendencji zjednoczeniowych i mocniejszej centralizacji władzy. Jej zwolennikami były warstwy związane z gospodarką towarowo-pieniężną – rozbicie dzielnicowe hamowało rozwój życia gospodarczego, handlu i miast. Tendencje zjednoczeniowe
Geneza wypraw krzyżowych W XI w. kalifat bagdadzki (obejmujący muzułmańskie kraje Bliskiego Wschodu) uległ Turkom seldżuckim. Byli oni również wyznawcami islamu. Pokonanemu kalifowi Turcy pozostawili władzę duchową, a władza państwowa przeszła w ręce ich wodza – sułtana. Seldżucy, w przeciwieństwie do Arabów, prześladowali chrześcijan, którzy znaleźli się pod ich panowaniem. Szykanowali również chrześcijańskich pielgrzymów i kupców. Jakie były przyczyny wypraw krzyżowych? Przyczyny wypraw krzyżowych były natury: a) politycznej, b) ideologicznej,
Pierwsze państwa słowiańskie W okresie wędrówek ludów wyodrębniły się trzy odłamy Słowian: Słowianie zachodni (żyjący między Łabą a Bugiem), Słowianie wschodni (na wschód od Bugu) Słowianie południowi (osiadli na Półwyspie Bałkańskim). Z pierwszym państwem słowiańskim spotykamy się w VII w nad środkowym Dunajem – tamtejsze plemiona pod wodzą Samona zjednoczyły się i zrzuciły zwierzchnictwo Awarów (koczowniczego ludu tureckiego). Po śmierci Samona państwo rozpadło się. Państwo Wielkomorawskie W IX w. w
Konkordat wormacki (1122) Walka cesarstwa z papiestwem zakończyła się konkordatem wormackim 1122 r. Ta ugoda między cesarzem Henrykiem V a papieżem Kalikstem II wprowadzała zasadę wyboru biskupów przez duchowieństwo. Inwestytury, tj. nominacji na dostojnika kościelnego, udzielać miał papież, natomiast cesarz przez nadanie beneficjum podkreślał swoje prawa senioralne wobec biskupstwa. Konkordat był bardziej korzystny dla papieży. Wpływ władzy cesarskiej na episkopat osłabł. Opłaty z majątków kościelnych, należne cesarzowi, zostały znacznie zmniejszone.
Feudalizm to charakterystyczny dla średniowiecza system społeczno-gospodarczy regulujący stosunki prawne pomiędzy warstwami wyższymi a niższymi: arystokracją, rycerstwem i chłopstwem. Feudalizm to system wasalno-lenny. Geneza feudalizmu Feudalizm wykształcił się w państwie karolińskim, a następnie rozpowszechnił się w całej Europie. W trudnych i burzliwych wiekach średniowiecza dawał pewne podstawy bezpieczeństwa jednostkom i grupom społecznym – chłopi, rycerze, możni, duchowni (lennicy) oddawali się opiece silniejszych od siebie (seniorom), którzy w zamian za służbę otaczali ich opieką i nadawali im ziemię. Lennicy zobowiązani byli
Numerals Cardinal Numbers (Liczebniki główne) Te najczęściej używane to rzecz jasna liczebniki główne (Cardinal Numbers), określające ilość przedmiotów czy osób. Tu warto sobie przypomnieć kilka szczegółów, jak użycie myślnika (zwanego z angielska hyphen) w liczebnikach złożonych, które w polskim piszemy jako osobne wyrazy. Na przykład: 22 – twenty-two – dwadzieścia dwa 35 – thirty-five – trzydzieści pięć 89 – eighty-nine – osiemdziesiąt dziewięc. Prawdziwym problemem stają się dopiero „okragłe” liczby
Powstało ono w 395 r., w wyniku podziału (cesarz Teodozjusz I) imperium rzymskiego na dwie części – wschodnią i zachodnią. We wschodniej części (jej stolicą był Konstantynopol) po upadku Rzymu w 476 r. kontynuowano jego tradycje państwowe; językiem urzędowym była łacina, rzymskie były system administracji i obowiązujące prawa. Za panowania Justyniana Wielkiego (527-565) dokonano kodyfikacji – uporządkowania i ujednolicenia obowiązujących praw. Powstał w ten sposób kodeks Justyniana (Corpus Iuris Civilis).
– Excuse me, John, will you be so kind as to hand me the dictionary from the top shelf? – Sorry, Mary, but I’m awfully busy. – But, John, wouldn’t you mind stopping fora while and giving me the book? I’m too short to reach the shelf… – I would mind because I’m reading at the moment. – But do you think you could just stop for a moment and
– Mummy…? – Yes, Sue, what is it again? – Mummy, can I borrow your green dress? Just fora day… – My green dress? Fora day? What do you need it for? – You see, I’m going to Peter’s place. – When? – Tomorrow. I can go, can’t I? Will you allow me to? – Is this a party? – Yes, we are having a party and I wanted to
– Good moming. – Oh, hello! How are you doing? – Fine, thanks. This party is lots of fun. How are you? – Ali right, thanks. I like it a lot, too. – Ehm… Let me introduce myself. My name is Peter Smith and I sell cars. – Oh, 1’m Joan Dean. Nice to meet you, Peter. l’m a musician myself. – Nice to meet you, too, Joan. – So,
– Excuse me, madam, is this seat vacant? – Sorry? Oh, yes, it is. – I see you’re reading Shakespeare. I think he’s brilliant. – Really? I find him rather boring, I’m afraid. – Oh… And what about Mozart? [ love Mozart. He was a genius! – I don’t think so. – You don’t? But you certainly like Picasso. – Definitely not. And I guess this conversation is ridiculous. Good
Do you know how to start a conversation? Do you know how to ask for help or how to say a compliment? Here are some useful phrases to use during the first meeting with an English speaking person. Hi/Hello. – Cześć. (możesz używać także do starszych osób) How are you?/How are you doing? – Jak się masz? I’m 14. And how old are you?– Ja mam 14 lat. A ile
How to express yourself… Jeżeli mówisz o czymś, co dzieje się regularnie, użyjesz czasu Present Simple (teraźniejszego prostego): I like American horror movies. – Lubię amerykańskie horrory. I watch a fantastic Polish series every Friday. – Oglądam fantastyczny polski serial w piątek. Jeżeli chcesz powiedzieć o czymś, co dzieje się w tej chwili, użyjesz czasu Present Continuous (teraźniejszego ciągłego): I am watching a comedy now. – Oglądam teraz komedię. Are
Człowiek, istota ludzka = human being Teenagers’ hobbies A hobby is a thing you love doing. You think about it most of the time and you can’t wait for the moment when you will be able to spend time doing your favourite thing. What are the most popular hobbies amongst teenagers? First of all – music. We love singing, dancing or listening to our favourite rhythms. Young people like going
Hello/Hi/Good morning/Good afternoon/Good evening. – Cześć/Dzień dobry (rano)/(po południu)/Dobry wieczór. How are you? – Jak się masz? I’m fine/OK, thanks/thank you. – W porządku/OK, dziękuję. This is Marta. – To jest Marta. This is my friend, Janek. – Tojest mój kolega, Janek. Nice to meet you. – Miło cię poznać. I’d like you to meet my best friend. – Chciałbym, abyś poznał mojego przyjaciela. a friend – kolega/koleżanka best friend
Zadanie Wybierz słowo z ramki i wstaw je w odpowiednią lukę. wear; think; have; for; talking; at; sure; can; is; learn Polish “new” schools Polish students will _____ (1) to cope with a new situation _____ (2) school from the beginning of this school year. They will have to ______ (3) uniforms to school! Here are two students and their parents talking about the changes: Tomek: At the beginning I thought it was the most
Home alone? Going crazy! Your parents decided to go and visit their friends for a whole day. Or maybe they are leaving for two days! You are going to stay home alone! What are you going to do? You are going to stay on your own! It can be really fantastic. You can… can… can… You can leave dirty mugs (kubki) and plates unwashed, leave clothes on the floor and
