Present Simple Zapamiętaj, że w czasie Present Simple mamy dwa rodzaje odmiany: odmiana czasownika to be odmiana wszystkich pozostałych czasowników Odmiana czasownika to be Zdania twierdzące Pytania (Inwersja) Zdania przeczące (dodajemy not) 1 os. lp. I am (I’m) – jestem Am I? – Czy jestem? I am not (I’m not) – Nie jestem 2 os. lp. You are (you’re) – jesteś Are you? – Czy jesteś? You are not
Present Continuous Czas teraźniejszy ciągły (Present Continuous) tworzy się poprzez dodanie do odmiennego czasownika posiłkowego be czasownika głównego w formie ciągłej (z końcówką -ing), który nie podlega odmianie. Zdania twierdzące Pytania (Inwersja) Zdania przeczące (dodajemy not) 1 os. lp. I am (I’m) doing – robię Am I doing? – Czy robię? I am not doing – Nie robię 2 os. lp. You are (you’re) doing – robisz Are you doing? –
Czasu teraźniejszego uprzedniego (present perfect) używamy przede wszystkim, gdy chcemy powiedzieć, że czynność odbyła się, lecz nie wiemy (lub nie ma znaczenia), kiedy miało to miejsce. Bardzo często w przypadku tego czasu uzupełniamy zdanie o przysłówki ever kiedykolwiek oraz never nigdy. Konstrukcja czasu Zdania w czasie teraźniejszym uprzednim mają następującą strukturę: podmiot + czasownik posiłkowy have/has + imiesłów bierny. Formy imiesłowu biernego od czasowników regularnych tworzy się tak samo jak formy czasu przeszłego. They have
Czasu Present Perfect Continuous używamy przede wszystkim, gdy chcemy opisać czynności lub stany, które miały swój początek w przeszłości i trwają nieprzerwanie do chwili obecnej. I have been learning English since 1980. (Uczę się angielskiego od 1980) I`ve been watching television all day long. (Cały dzień oglądam telewizję) Present Perfect Continuous Zdania twierdzące Pytania (Inwersja) Zdania przeczące (dodajemy not) 1 os. lp. I have been learnng Have I been learnng
Czas przyszły prosty („future simple”) jest podstawowym czasem używanym, gdy chcemy odnieść się do przyszłości – opisać nasze plany czy przewidywane stany rzeczy. Jego konstrukcja jest bardzo prosta: podmiot (wykonawca czynności) + will + forma podstawowa czasownika. W niektórych wypadkach można zamiast słówka will używać shall. W zdecydowanej większości przypadków, zarówno w mowie, jak i piśmie, w zdaniach oznajmujących przeważa współcześnie słaba forma czasownika will, skracana w zapisie do –’ll. Oto przykłady konstrukcji z użyciem will: Zdania
CZAS FUTURE CONTINUOUS (PRZYSZŁY CIĄGŁY) Zdania twierdzące Pytania (Inwersja) Zdania przeczące (dodajemy not) 1 os. lp. I will be doing Will I be doing? I will not (won’t) be doing? 2 os. lp. you will be doing Will you be doing? you will not (won’t) be doing? 3 os. lp. he/she/it will be doing Will he/she/it be doing? he/she/it will not (won’t) be doing? 1 os. lm. we
CZAS FUTURE PERFECT (PRZYSZŁY UPRZEDNI) Zdania twierdzące Pytania (Inwersja) Zdania przeczące (dodajemy not) 1 os. lp. I will /shall have written Will I have written I will not (won’t) have written 2 os. lp. you will have written Will you have written you will not (won’t) have written 3 os. lp. he/she/it will have written Will he/she/it have written he/she/it will not (won’t) have written 1 os. lm.
CZAS FUTURE PERFECT CONTINUOUS (PRZYSZŁY UPRZEDNI CIĄGŁY) Czasu przyszłego uprzedniego ciągłego („future perfect continuous”) używamy, chcąc powiedzieć, że we wskazanym momencie w przyszłości będziemy mieli już za sobą długotrwałe wykonywanie jakiejś czynności. Jego konstrukcja wygląda następująco: Zdania twierdzące Pytania (Inwersja) Zdania przeczące (dodajemy not) 1 os. lp. I will have been doing Will I have been doing? I will not (won’t) have been doing 2 os. lp. you
Formy czasu przeszłego czasownika to be Zdania twierdzące Pytania (Inwersja) Zdania przeczące (dodajemy not) 1 os. lp. I was – byłem Was I? – Czy byłem? I was not (wasn’t) – nie byłem 2 os. lp. you were – byłeś Were you? – Czy byłeś? you were not (weren’t) – nie jesteś 3 os. lp. he was – był she was – była it was – było Was he?
Zdania twierdzące Pytania (Inwersja) Zdania przeczące (dodajemy not) 1 os. lp. I was learnig – uczyłem się Was I learnig? I was not (wasn’t) learnig 2 os. lp. you were learnig Were you learnig? you were not (weren’t) learnig 3 os. lp. he was learnig she was learnig it was learnig Was he learnig? Was she learnig? Was it learnig? he was not (wasn’t) learnig she was not (wasn’t) learnig it
Konstrukcja Zdania twierdzące Pytania (Inwersja) Zdania przeczące (dodajemy not) 1 os. lp. I had bought Had I bought? I had not (hadn’t) bought 2 os. lp. you had bought Had you bought? you had not (hadn’t) bought 3 os. lp. he/she/it had bought Had he/she/it bought? he/she/it had not (hadn’t) bought 1 os. lm. we had bought Had we bought? we had not (hadn’t) bought 2 os. lm. you
Konstrukcja Zdania twierdzące Pytania (Inwersja) Zdania przeczące 1 os. lp. I had been reading Had I been reading? I had not (hadn’t) been reading 2 os. lp. you had been reading Had you been reading? you had not (hadn’t) been reading 3 os. lp. he/she/it had been reading Had he/she/it been reading? he/she/it had not (hadn’t) been reading 1 os. lm. we had been reading Had we been reading? we had not (hadn’t) been reading
Wyrażanie uczuć osobistych Jak komentować to, co widzisz i co się Ci podoba lub nie, w sposób zwięzły, zgrabny i przyjemny? Oto zestawienie najczęściej używanych zwrotów, które przydadzą się w konwersacji i na egzaminie. LUBIMY I like I like this – lubię to, to mi się podoba; I like this painting. – Podoba mi sie ten obraz They liked the idea of going to Paris. – Spodobał im się
During your matura exam you may be expected to cope with tasks connected with travel, means of transport, etc. You can for example deal with a text concerning different ways of travelling or be asked to describe your favourite places, special places you visited, etc. Below you will find vocabulary connected with travel. travel – podróż, podróżować journey – podróż Słowo journey oznacza „podróż”, „wyjazd”, „wyprawę”, np. Our journey to the United
Environment pollution One of the greatest problems of the contemporary world is the pollution of the environment. Cars and factories emit gases which contaminate the atmosphere. It leads to depletion of the ozone layer, acid rain and global warming. Water is also heavily polluted because of tanker leaks, oil spills and the dumping of sewage directly into rivers and seas. Deforestation and the use of fertilizers cause soil erosion, the
During your matura exam you may be expected to cope with tasks connected with family and social relationships. You can for example deal with a text concerning the changing role of the family, traditional and modern families, discuss problems such as family relationships, etc. Family – rodzina, rodzinny family – rodzina be in the family way – (pot.) być w ciąży family likeness – podobieństwo rodzinne family man – domator, człowiek żonaty
During your matura exam you can be asked to describ a visit to a restaurant or to talk about traditional Polish or English food. Below you will find vocabulary connected with food and drink, ways of cooking, ways of eating, etc. Vegetables – warzywa onion – cebula spring onion – szczypiorek carrot – marchewka potato – ziemniak bean – fasola green beans – zielona fasolka peas – groszek cabbage – kapusta courgette
authority – władza political system – ustrój democracy – demokracja dictatorship – dyktatura monarchy – monarchia oligarchy – oligarchia republic – republika socialistic – socjalistyczny communistic – komunistyczny communism – komunizm capitalistic – kapitalistyczny totalitarian – totalitarny totalitarianism – totalitaryzm anarchy – anarchia empire – cesarstwo national authority – władze państwowe Head of State – głowa państwa president – prezydent government – rząd to rule – rządzić legislative authority –
Formy czasu przeszłego czasownika to be Zdania twierdzące Pytania (Inwersja) Zdania przeczące (dodajemy not) 1 os. lp. I was – byłem Was I? – Czy byłem? I was not (wasn’t) – nie byłem 2 os. lp. you were – byłeś Were you? – Czy byłeś? you were not (weren’t) – nie jesteś 3 os. lp. he was – był she was – była it was – było Was he?
Zdania twierdzące Pytania (Inwersja) Zdania przeczące (dodajemy not) 1 os. lp. I was learnig – uczyłem się Was I learnig? I was not (wasn’t) learnig 2 os. lp. you were learnig Were you learnig? you were not (weren’t) learnig 3 os. lp. he was learnig she was learnig it was learnig Was he learnig? Was she learnig? Was it learnig? he was not (wasn’t) learnig she was not (wasn’t) learnig it